La dyscalculie est une description symptomatique, qui correspond bien à une difficulté réelle, mais qui ne permet pas de faire un diagnostic étiologique; en effet, les dyscalculies correspondent à des entités cliniques très diverses, la plupart du temps associées à d'autres difficultés DYS ou d'autres pathologies.

Néanmoins cette classification est utile pour repérer le type de difficulté en calcul que présente l'enfant.

On décrit:

Dyscalculie des faits arithmétiques

 Les stratégies de comptage sont immatures et l'évolution  des supports ( petits bâtons--> doigts --> papier --> representation mentale) lente

---> le temps de réponse est très long +++

Dyscalculie procédurale

 C'est une difficulté de maîtrise des algorithmes + / -  / X / :  ( résoudre une opération écrite, sens de l'opération, maîtrise des priorités dans une chaine de calcul)

Dyscalculie par alexie ou agraphie des nombres

Il s'agit de difficultés de transcodage: passage de l'oral (phonologie) aux chiffres ( Arabes)

et/ ou aux lettres (alphabétisation) avec des erreurs de type lexicales ou syntaxiques

Dyscalculie spatiale

On retrouve des difficultés de dénombrement (stratégies aléatoires), des troubles d’orientation droite-gauche, des signes miroirs, une mauvaise maîtrise du système positionnel (apprentissage de la base 10 et écriture des opérations posées verticalement), des difficultés persistantes et importantes en géométrie